一、创设教养状态，探索意思意思的激励 爱因斯坦说过“意思意思是最佳的素质”，初中学生趣味性强，而趣味性又是激励学生探索学问的起始，又是主动学习的能源，因此在皇冠体育教养中要创设邃密的教养情境，使学生带着趣味和肆业欲进入到课堂教养中去，在皇冠体育教养进程中，合理的欺诈情境教养来激励学生的意思意思。 往日皇冠体育状态教养应用中，主要以故事、游戏状态模式，而跟着多媒体在皇冠体育教养中得到平凡的应用，创设状态，营造教养氛围，如创设问题状态、不雅看视频、设疑，模拟演示，音乐导入等。创设状态教养有意于促使...

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